Я бы сделал три программы как последовательную линейку: от знакомства с робототехникой до самостоятельной разработки проектов.
1. Для детей 8 лет
«Роботы вокруг нас»
Годовая программа начального уровня, знакомящая детей с основами робототехники, механизмами и алгоритмами. Обучающиеся будут собирать простые модели из робототехнических конструкторов, изучать работу моторов, датчиков, колёсных и гусеничных механизмов, а также учиться управлять движением робота.
На занятиях используются наборы Fischertechnik, роботы для движения по линии, гусеничные платформы и простые электронные компоненты. В игровой форме дети научатся работать в команде, выполнять задания по инструкции и создавать собственные модели роботов.
Итог программы: создание и презентация собственного движущегося робота.
2. Для детей 10 лет
«Инженерная лаборатория: создаём и программируем роботов»
Годовая программа среднего уровня, направленная на изучение устройства робототехнических систем и основ программирования. Обучающиеся будут собирать мобильных роботов, подключать датчики, двигатели и световые элементы, программировать движение по линии, прохождение препятствий и выполнение заданных алгоритмов.
В программе используются Arduino, роботы «Роботрафик», гусеничные шасси, робототехнические наборы Fischertechnik и роботизированная рука. Особое внимание уделяется поиску неисправностей, испытанию моделей и улучшению созданных конструкций.
Итог программы: разработка автономного робота, способного пройти подготовленную трассу или выполнить практическую задачу.
3. Для детей 12 лет
«Автономные робототехнические системы»
Годовая программа углублённого уровня для обучающихся, готовых создавать более сложные инженерные проекты. Участники изучат программирование микроконтроллеров Arduino, работу датчиков, сервоприводов и электродвигателей, основы электроники, проектирование механических конструкций и управление роботизированными устройствами.
В ходе обучения школьники будут работать с гусеничными платформами, роботизированной рукой, водоплавающими роботами и автономными мобильными системами. Они научатся ставить инженерную задачу, проектировать устройство, собирать прототип, писать программу, проводить испытания и дорабатывать конструкцию.
Итог программы: командный или индивидуальный проект автономного робота — например, робота-манипулятора, исследовательской платформы или водоплавающего устройства.
