---

Понял задачу. Убираю публицистику, добавляю сухой уставной язык и детализацию. Ниже — расширенный, строгий план-конспект на требуемый объем.

---

«УТВЕРЖДАЮ»
Командир войсковой части _________
(воинское звание, подпись, фамилия)
«_» __________ 20 г.

ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия с личным составом роты охраны
по тактико-специальной подготовке

Тема № 4: Организация охраны и обороны командного пункта войсковой части (на основе боевого опыта СВО).

Учебные и воспитательные цели:

1. Изучить с личным составом тактические нормативы по организации системы огня, наблюдения и оповещения на командном пункте.
2. Научить действиям дежурной смены и подразделения усиления при отражении нападения на КП.
3. Выработать практические навыки по инженерному оборудованию позиций и маскировке с учетом угрозы БПЛА.
4. Воспитывать личную ответственность за несение службы на постах охраны КП.

Вид занятия: Тактико-строевое (групповое упражнение).
Время: 6 часов (360 минут).
Место проведения: Учебный тактический комплекс, участок местности для оборудования КП.
Учебно-материальная база: штатное вооружение и экипировка; инженерный шанцевый инструмент; маскировочные комплекты МКТ-4Л; учебные противопехотные и сигнальные мины; имитационные средства (взрывпакеты, сигнальные патроны); радиостанции Р-187П1; бинокли, приборы ночного видения; план-схема КП; флажки и указка.

Литература:

1. Боевой устав Сухопутных войск, часть II.
2. Боевой устав по подготовке и ведению общевойскового боя, часть III.
3. Наставление по обеспечению воинских частей (подразделений) в условиях СВО. Инженерное оборудование позиций. 2024.

---

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ – 15 минут

Действия руководителя:

1. Принимаю доклад командира взвода о готовности личного состава к занятию.
2. Проверяю наличие личного состава, экипировку, средства иммитации.
3. Кратко довожу тему, цели занятия и порядок его проведения.
4. Провожу краткий контрольный опрос по предыдущей теме: «Виды нарядов по охране объектов. Действия часового при обнаружении нарушителя».

Действия обучаемых: Слушают, уясняют задачу, отвечают на вопросы. Занимают исходный район согласно указаниям руководителя.

---

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ – 340 минут

Учебный вопрос № 1: Организация наблюдения и системы огня КП. Выбор позиций боевого охранения (80 минут).

Содержание и методика отработки:

Руководитель строит взвод у план-схемы КП и по элементам разъясняет:

1. Тактическое предназначение КП. Требования к месту развертывания: удаление от высот и водных преград, наличие естественных масок, возможность скрытого подъезда.
2. Опыт СВО показывает: позиции боевого охранения выносятся на удаление 500–800 метров от центра КП. Данная дистанция позволяет своевременно вскрыть выдвижение ДРГ противника и не допустить внезапного обстрела.
3. Система наблюдения организуется ярусно:
   · первый ярус – наблюдательные посты боевого охранения (3–4 поста, круговой обзор);
   · второй ярус – посты на подступах к КП (сектора перекрывают подступы к штабным палаткам и узлу связи);
   · третий ярус – часовые непосредственно у охраняемых объектов.
     Сектора наблюдения каждого поста перекрываются на 15–20% для исключения мертвых зон.
4. Система огня. Распределение секторов обстрела для стрелкового оружия и группового оружия (пулеметы «Печенег», АГС-17). Обязательное назначение дежурных огневых средств для поражения воздушных целей (стрелки-зенитчики с подготовкой по борьбе с низколетящими БПЛА).

Действия обучаемых:
Каждый командир отделения получает карточку-задание на рекогносцировку. Производит расчет сил и средств отделения для занятия 2-х наблюдательных постов. Обучаемые на макете местности указкой показывают сектора наблюдения и обстрела. Руководитель корректирует, указывает на ошибки (неучтенный обратный скат высоты, овраг).

---

Учебный вопрос № 2: Инженерное оборудование и маскировка элементов КП (120 минут).

Содержание и методика отработки:

Руководитель разводит личный состав по учебным точкам.

Точка № 1: Оборудование открытых и перекрытых щелей для личного состава.
Показываю нормы отрывки: щель открытая – 1,5 м глубина; перекрытая – усиление бревнами в 2 наката с грунтовой обсыпкой 30–40 см для защиты от осколков и сбросов с БПЛА. Даю команду отделению на отрывку щели на время. Норматив: открытая щель – 25 минут.

Точка № 2: Маскировка от технических средств разведки.
Объясняю требования СВО: радиопоглощающие и теплоотражающие свойства маскировочных покрытий. Демонстрирую использование табельных масок МКТ-4Л для укрытия автомобилей и палаток. Тренирую личный состав в развертывании «антидронового козырька» из маскировочной сети над окопом. Обращаю внимание: сеть не должна прилегать к технике вплотную — между сетью и корпусом нужна воздушная прослойка 30–50 см для рассеивания тепла.

Точка № 3: Ложные позиции.
Объясняю: для введения в заблуждение противника оборудуется ложный КП в 100–200 метрах от основного. Признаки ложного объекта: имитация теплового следа (нагретые камни, угли), использование старых антенн и макетов техники. Личный состав практически оборудует элементы ложной позиции.

---

Учебный вопрос № 3: Действия дежурного подразделения при внезапном нападении на КП (110 минут).

Содержание и методика отработки:

Руководитель объявляет тактическую вводную: «В 03.20 наблюдатель поста № 2 обнаружил движение группы пехоты противника численностью до 6 человек на дальности 300 метров. Одновременно зафиксирован шум БПЛА над районом КП».

Отрабатываемые элементы:

1. Сигнал тревоги. Доклад дежурному по КП голосом и по радиостанции. Дублирование сигнала ракетой красного огня.
2. Занятие позиций согласно боевому расчету. Норматив: покинуть палатку и занять окоп с изготовкой к бою – 40 секунд.
3. Порядок применения оружия. Стрелок-зенитчик открывает огонь по БПЛА по команде, не дожидаясь его снижения до высоты сброса. Пулеметчик подавляет пехоту противника на дальности 300–400 метров, не допуская ее сближения для прицельного гранатометания.
4. Резервная группа (3 человека) выдвигается для усиления поста № 2 и недопущения обхода противником фланга КП.

Практическая часть:
Провожу трехкратную тренировку по вводным с имитацией (холостые патроны, взрывпакеты). После каждого розыгрыша — краткий разбор действий обучаемых. Фиксирую хронометраж. Основные ошибки: суета и шум при покидании укрытия, забывают о наблюдении за небом при ведении боя с наземным противником.

---

Учебный вопрос № 4: Особенности охраны КП при применении противником FPV-дронов (30 минут).

Содержание и методика отработки:

Довожу до личного состава под запись:

1. Признаки атаки FPV-дрона: характерный высокочастотный звук, стремительное пикирование.
2. Действия по команде «Воздух»: немедленное укрытие в щель, перекрытую сеткой. Запрещено покидать укрытие в течение 10–15 секунд после звука разрыва или падения дрона (высокая вероятность повторной атаки).
3. Целесообразность использования антидроновых ружей. Порядок работы расчета: стрелок ведет радиоэлектронное подавление, прикрывающий — наблюдает за воздушной обстановкой в секторе 180 градусов.

---

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ – 20 минут

Действия руководителя:

1. Провожу контрольный опрос по пройденному материалу: основные нормативы оборудования щели, удаление постов боевого охранения, порядок действий по сигналу «Воздух».
2. Подвожу итоги: отмечаю лучших по результатам нормативов (рядовой Иванов — отрывка щели на отлично, сержант Петров — грамотное управление огнем).
3. Указываю на общие недостатки: слабая фиксация масксети при установке «козырька», медленное занятие поста № 2.
4. Объявляю оценки каждому отделению.
5. Даю задание для самостоятельной подготовки: повторить ТТХ FPV-дронов противника, изучить памятку по радиодисциплине при организации связи на КП.

Заместителям командиров взводов провести осмотр вооружения и экипировки, сдать имитационные средства на склад РАВ.

---

Руководитель занятия:
Командир роты охраны
капитан ___________________ (И.О. Фамилия)
«_» _____________ 20 г.