Организация системы диагностики девиантного поведения обучающихся в ГАПОУ СО „ЭПЭК“.
Организация системы диагностики девиантного поведения обучающихся в колледже — это комплексная задача, включающая несколько этапов и направлений работы. В основе такой системы лежит раннее выявление, анализ причин и проявлений отклоняющегося поведения, а также разработка индивидуальных и групповых программ коррекции и профилактики.
Ключевые этапы организации диагностики:
1) Сбор информации и первичная диагностика:
-Изучение личных дел, характеристик, справок о состоянии здоровья.
-Беседы с обучающимися, педагогами, родителями.
-Анкетирование и тестирование (интеллектуальное, личностное).
-Наблюдение за поведением и деятельностью студентов.
-Анализ микросоциальной среды, в которой находится обучающийся
2) Психолого-педагогическая диагностика:
-Выявление личностных особенностей, уровня социализации, мотивации, самооценки.
-Определение негативных сторон личности и ведущих линий аморального поведения.
-Оценка степени трудновоспитуемости и готовности к обучению
3) Анализ и интерпретация данных:
-Систематизация полученной информации.
-Выявление причин отклоняющегося поведения (семейные, педагогические, личностные, социальные факторы).
-Определение типа и формы девиантного поведения (антисоциальное, асоциальное, аутодеструктивное).
4) Разработка индивидуального плана работы:
-Формирование направлений коррекционно-развивающей работы.
-Включение обучающегося в социально значимую деятельность.
-Организация индивидуальной и групповой психолого-педагогической поддержки
5) Взаимодействие с педагогами и родителями:
-Проведение семинаров, тренингов, консультаций для педагогов по работе с «трудными» подростками.
-Работа с родителями: консультирование, вовлечение в воспитательный процесс, профилактика семейного неблагополучия
6) Профилактика и мониторинг
-Проведение классных часов по профилактике суицидального поведения, употребления ПАВ, агрессии.
-Постоянный мониторинг динамики изменений поведения.
-Корректировка программ работы в зависимости от результатов
Методы диагностики
Наблюдение
Беседа
Анкетирование
Тестирование (личностное, интеллектуальное)
Биографический анализ
Метод независимых характеристик
Создание специальных диагностических ситуаций.
Принципы работы
Индивидуализация подхода
Ориентация на позитив в личности подростка
Социальная адекватность воспитания
Вовлечение в коллективную деятельность
Формирование навыков саморегуляции и ответственности Внедрение такой системы позволяет не только своевременно выявлять и корректировать девиантное поведение, но и создавать условия для успешной социализации и личностного роста обучающихся.
