---

Вот готовый конспект урока английского языка для старшей школы (10–11 классы) по теме «SMS-сокращения в английском языке». Урок построен так, чтобы совместить лексическую практику с развитием коммуникативных навыков и критического мышления.

---

Конспект урока английского языка

Класс: 10–11
Тема: «SMS abbreviations in English» (СМС-сокращения в английском языке)
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала + практика)
Длительность: 45 минут
Уровень: Intermediate (B1–B2) и выше

Цели урока:

· Образовательные: познакомить учащихся с распространёнными SMS-сокращениями, их значением и сферой употребления; научить распознавать и использовать их в неформальной письменной речи.
· Развивающие: развивать языковую догадку, навыки чтения, письма и аудирования (в микродиалогах), умение работать в парах.
· Воспитательные: формировать культуру цифрового общения, понимание уместности/неуместности сокращений, уважение к нормам формального языка.

Оборудование: доска / проектор (по желанию), раздаточные карточки, смартфоны (опционально для этапа «чат»).

---

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

Приветствие, проверка отсутствующих. Учитель объявляет тему: «Сегодня мы поговорим о языке, на котором вы общаетесь каждый день в мессенджерах — о СМС-сокращениях».

2. Введение в тему. Актуализация знаний (5 мин)

Вопросы к классу:

· Do you use abbreviations when texting friends? Which ones?
· What does “LOL”, “BRB”, “ASAP” mean?
  Учитель показывает на доске/слайде 2–3 коротких сообщения:
  “WYD? – NM, just chilling. CU l8r.”
  Ученики пытаются расшифровать.
  Целеполагание: «К концу урока вы сможете понимать и активно использовать 20+ сокращений, а также решите, когда это уместно».

3. Основной этап (25 мин)

3.1. Теоретическая часть (5 мин)
Учитель объясняет:

· SMS-язык (textspeak / txt) – это неформальный стиль, характерный для мгновенных сообщений, соцсетей, комментариев.
· Где нельзя использовать: деловая переписка, эссе, экзамены, официальные письма.
· Принципы образования: акронимы (LOL), цифры (2 = to/two, 4 = for), буквы (U = you, R = are), пропуск гласных (pls = please).

3.2. Знакомство с сокращениями (5 мин)
Учитель раздаёт карточки или проецирует таблицу. Рекомендуемый минимум (разбит на группы):

Эмоции / реакции Время / действия Фразы / оценка
LOL – laughing out loud BRB – be right back ASAP – as soon as possible
OMG – oh my God B4 – before FYI – for your information
IDK – I don’t know L8R – later BTW – by the way
IKR – I know, right TTYL – talk to you later HMU – hit me up
IDC – I don’t care GR8 – great NP – no problem
THX / TX – thanks PLS – please WBU – what about you?

Для сильных групп добавить: FTW (for the win), ELI5 (explain like I’m 5), SMH (shaking my head).

3.3. Тренировочные упражнения (10 мин)

Упражнение 1. Match (на карточках или устно)
Соединить сокращение и значение:

1. ASAP – a) talk to you later
2. TTYL – b) as soon as possible
3. HMU – c) great
4. GR8 – d) contact me
   Ответы: 1b, 2a, 3d, 4c

Упражнение 2. Fill in the gaps (в парах)
Вставить подходящее сокращение:

· A: I forgot to do my homework. – B: ______ (OMG / BTW)
· A: See you tomorrow! – B: ______ (L8R / LOL)
· A: Thanks for your help. – B: ______ (NP / IDK)

Упражнение 3. Translate / Decode
Учитель даёт 3 сообщения на английском «сокращённом», ученики переводят на нормальный английский или русский:

1. “Hi! WYD 2nite? Wanna hang out?”
2. “Cant come sry. Culd u send me the info? Thx, btw.”
3. “OMG, IKR? He said that? SMH.”

3.4. Творческое задание – диалог в чате (5 мин)
Ученики работают в парах. Каждая пара получает ситуацию (например: «Вы договариваетесь о встрече после уроков» или «Обсуждаете новый фильм»). За 3 минуты они пишут в тетради короткий диалог (4–6 реплик), используя не менее 5 сокращений из списка. Затем 2–3 пары зачитывают вслух.

4. Дискуссия / Обсуждение (5 мин)

Учитель задаёт вопросы:

· What are the pros and cons of using SMS abbreviations? (скорость vs. падение грамотности)
· Could you use them in an email to your boss? Why not?
· Do abbreviations help or harm language learning?
  Ученики высказывают мнения. Учитель подводит к выводу: сокращения удобны в неформальной речи, но важно сохранять навыки полного грамотного письма.

5. Подведение итогов. Рефлексия (3 мин)

· Что нового узнали? Какие сокращения запомнились больше всего?
· Где вы можете использовать их в реальной жизни?
  Учитель оценивает активность на уроке (выборочно – диалоги, ответы). Объявляет оценки (по желанию).

6. Домашнее задание (2 мин)

На выбор (или обязательное + дополнительное):

1. Напишите диалог в мессенджере (не менее 10 реплик) с использованием 10–12 сокращений. Тема: «Планы на выходные».
2. Найдите в своей реальной переписке (или в интернете) 5 примеров SMS-сокращений, которых не было в уроке. Запишите их и перевод.
3. Напишите небольшое эссе (100–120 слов) на тему: «Should SMS abbreviations be taught at school? Why?» (для продвинутых).

---

Приложение для учителя (раздаточный материал)

Список основных сокращений (можно выдать как памятку):

· LOL – laughing out loud
· OMG – oh my God
· IDK – I don’t know
· IKR – I know, right
· IDC – I don’t care
· BRB – be right back
· B4 – before
· L8R – later
· TTYL – talk to you later
· ASAP – as soon as possible
· FYI – for your information
· BTW – by the way
· HMU – hit me up
· GR8 – great
· THX / TX – thanks
· PLS – please
· WBU – what about you?
· NP – no problem
· SMH – shaking my head
· FTW – for the win
· ELI5 – explain like I’m 5

Успешного урока!